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基于学校特色发展的校本课程规划和纲要论证会
浏览: 发布日期:2018-11-14

立足校本课程开发    彰显学校办学特色

                ——基于学校特色发展的校本课程规划和纲要论证会

2017年1月3日下午,思明区基于学校特色发展的校本课程规划和纲要论证会在滨北小学开展。此次活动由思明区教师进修学校郑志生副校长主持,并有幸请到了东北师范大学邬志辉和李伯玲教授到场指导。

会上,滨北小学钟校长介绍了本校“爱与智慧”理念文化建设实施方案,包括“爱与智慧”的提出目标、提出依据、内涵、核心价值体系和实践体系。其中,细致阐释了“爱与智慧”校本课程的总目标——让“爱与智慧”润泽童年、让“爱与智慧”滋润教师、让“爱与智慧”浸润校园;以及“爱与智慧”课程设置——群文阅读课程、科技校本课程、兴趣拓展课程和节点型微课程。

    接着,松柏小学刘校长介绍了该校的“松柏少年”特色校本课程规划:以“一切从‘积极’出发”为课程理念,课程结构体系呈“三层六阶”式特色,培养绿色、阳光、健康的松柏少年。刘校长还具体介绍了松柏小学“快乐de成长”情绪管理课程之“情绪气象台”实验研究方案。

园南小学庄校长向我们展示了逻辑缜密的“园南小学学校特色发展校本课程规划框架图”,声情并茂地介绍了该校的“生命化”校本课程,其办学理念是“让绿意点亮生命”,以培养具有榕树品格的社会有用之人。该校“生命化”校本课程体系以树为喻,分为扎根型、拔节型和伸展型,为孩子创设了丰富多彩的特色课程。

最后,郑校长、 邬教授和李教授分别对三所学校的校本课程规划纲要进行了点评。滨北小学将“爱与智慧”多元整合,是一种全人格的教育;松柏小学运用积极心理学的理论,关注孩子的个人心理成长;园南小学的“足球文化”同样有深入的发展空间……

课程是学校文化的“土壤”,校本课程建设是学校文化建设的核心。立足校本课程开发,彰显学校办学特色,我们在学习、在行动。



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